Scuole, una questione urbana

Autrici: Cristina Renzoni, Paola Savoldi

Occuparsi di scuole significa occuparsi di città, e viceversa. Questo volume propone un percorso di ricerca centrato sulle interdipendenze tra spazi educativi, istituzioni scolastiche e territorio: le relazioni tra scuola e città costituiscono oggi un campo strategico, rilevante e urgente per l’azione pubblica, aperto ad ampi margini di sperimentazione e innovazione.

La prima parte del testo discute le questioni di metodo e merito che sostengono una prospettiva trasversale tra progetto urbanistico, analisi degli assetti spaziali, politiche pubbliche e mutamenti della scuola nelle sue dimensioni materiali, organizzative e gestionali.

La seconda parte documenta tre esperienze concrete di affiancamento all’azione pubblica, attraverso strumenti di governo e di indirizzo centrati sulle scuole, svolte nelle città di Milano, Torino e Bergamo.

Le sfide che la scuola, nei suoi rapporti con il territorio, pone oggi al Paese riguardano non solo gli spazi degli edifici, ma ampi scenari di cambiamento urbano e sociale, con implicazioni profonde per le città e la nozione stessa di cittadinanza.

Quodlibet
2026, pp. 156
ISBN 9788822924667

Cristina Renzoni è professoressa associata di Urbanistica presso il Dipartimento di Architettura e Studi Urbani del Politecnico di Milano, dove insegna Progettazione urbanistica e Urban design. I suoi principali temi di ricerca includono: la pianificazione nazionale e regionale nell’Italia del Novecento, con un’attenzione alle immagini territoriali e al ruolo dei saperi esperti; lo studio della dimensione materiale e spaziale delle infrastrutture della vita quotidiana, con particolare riferimento alla relazione tra servizi educativi e territori.

Paola Savoldi è professoressa ordinaria di Tecnica e pianificazione urbanistica presso il Dipartimento di Architettura e Studi Urbani del Politecnico di Milano dove insegna Urbanistica e Politiche urbane. La sua ricerca si concentra su tre ambiti: l’analisi dei processi di pianificazione e dei loro esiti nelle trasformazioni urbane; la sperimentazione di approcci di co-design negli interventi sullo spazio pubblico; il ruolo della pianificazione nell’affrontare nuove questioni urbane e sociali tramite le infrastrutture materiali, con particolare attenzione alle politiche educative e agli spazi scolastici.

Contenuto aggiornato al 22/10/2026